娄烦第二实验小学：山里娃的唱、诵、跳

   一年半过去了，娄烦第二实验小学的孩子们变化可真不小！以前见了老师就害羞，现在能落落大方地说“老师好”；以前课堂上不愿表现，现在积极举手发言，用词丰富；以前下课后总在教室或楼道推推搡搡，现在都到操场比赛跳绳……虽然学校很年轻，只有7岁，但却通过唱歌、朗诵、跳绳这三项活动打造出了自己的特色，规范和培养孩子们的好习惯，让农村孩子受益。

    唱：好习惯写进歌里

    14时30分，四年级的一个班里传出了孩子们的歌声；“一年之计在于春，一日之计在于晨，课本整齐放桌上，郎朗书声传教室，坚持早读很重要，持之以恒有效果……”这是孩子们自己作的词，然后填到《映山红》的曲里唱出来的。在娄烦第二实验小学，这样的歌还有很多。

    大爱歌、壮志歌、怀旧歌、草原歌……学校一共选出100首红歌，按年级分类曲目，天天唱，人人唱，唱熟后，学生们就用通俗易懂的语言将学校的行为习惯要求编入歌曲，再唱出来。最后，每周、每月进行比赛，个人唱、小组唱、班级唱或者全校唱，根据作词和演唱的水平，评出等级。

    六年级的班主任程老师讲了这样一件事：“我们班有个调皮的孩子，常常不按时到校，学习积极性很差，也很少和同学们交往，但是自从让他负责领唱后，他就变了，不但积极选歌，还收集歌曲的背景资料，和同学们一起作词，现在不但不迟到，学习的劲头还特别大，学习成绩稳中有升。”放声歌唱，在娄烦第二实验小学赢得了同学们的普遍喜爱。

    校长京旭峰说：“农村的孩子一般不太自信，不敢展现自己，通过‘唱’这个活动，希望孩子们能站在众人面前，勇敢表现自己。更重要的是，通过这个活动，我们让孩子自己作词，把‘习惯’填到歌里，让他们入脑入心，最终转化到实践当中，比如像懂礼貌、讲诚信、倡环保等行为习惯，爱阅读、会写作、及时记、愿交流等学习习惯，以及会理财、讲卫生、勤锻炼、懂孝敬等生活习惯。”

    “活动刚开始时，我们当老师的也不理解，费时又费劲，偶尔还要占用上课的一会儿时间，但是慢慢地，我们发现，孩子们的精神面貌不一样了，很阳光，见了老师落落大方，学习的积极性比原来高，班级的凝聚力也提高了。”对于活动带来的效果，程老师感觉很明显。

    诵：好习惯滋养心灵

    “好习惯是享不尽的财富，坏习惯是一生还不完的债务”，娄烦第二实验小学的学生们都记得京校长说的这句话，所以他们时刻不忘规范自己的行为，衣服脏了就换洗、见到老师有礼貌、垃圾扔到垃圾桶……点点滴滴都能看到成长的足迹。如果说“唱”为孩子们培养好习惯奠定了基础，那么，“诵”为培养好习惯提供了内在动力。

    低年级学生诵读儿歌、诗歌、《三字经》、《弟子规》等经典，高年级学生诵读文言文、各类美文等，读什么篇目都由学生自己收集。早诵、午诵、上下学路上诵，文化的精髓滋润着孩子们的心灵，在潜移默化中影响着他们的行为。

    六年级的韩老师说：“我们农村的孩子不太像城里孩子那样词语丰富，善于表达，但是，现在看来，我们也不比城里的孩子差，说起话来，很有样儿，甚至出口成章，言行举止都很得体，这都得益于诵读，因为诵读丰富了学生的情怀，培养了孩子学习的兴趣，引领着他们学习的方向，同时为其主动学习奠定了基础。”

    好习惯能为孩子增添自信，也能为孩子们增添文气以及向上的动力。

    跳：好习惯照亮生活

    冬日的校园里，一派热闹的景象，课间操铃声一响，身着红色校服的学生们就涌出了教室，手执跳绳，开始了他们最喜欢的运动。三人一组，五人一群，跳大绳、跳小绳、绳套绳地跳、单人跳、多人跳，花样别出，操场上全是跳绳的身影，朝气蓬勃。京校长说，跳绳，现在已经是娄烦第二实验小学最热闹的一件事儿了。五年级的孩子们说：“原来我们学校也没什么课外活动，除了课本上的知识外，别的什么也没有，很单调。现在让我们跳绳，特别好玩。”

    跳绳，可不是单纯地瞎跳，按照不同年级，学校为学生们制定了不同的跳法，人人都参与，还比赛，因此，学生的积极性特别高。韩老师说：“原来打打闹闹的行为没有了，孩子们一下课就拿着跳绳往操场跑，就拿跳大绳来说，没有捣乱的，没有偷懒的，学生们的集体观念空前提高。”

    走出教室，走向阳光，在跳绳活动中，孩子们不仅增强了体质，养成了热爱锻炼、热爱生活的好习惯，而且增强了集体观念，学会了与人交往。可以说，跳绳跳出了健康，跳出了友爱，更跳出了快乐。

    “小学教育就是养习惯，让良好的习惯伴随孩子一生是我们的目标。”对于学校特色，京校长有着自己的思考。他说：“唱、诵、跳作为我们学校养习惯的三大龙头工程，实施一年半以来，效果较为明显。孩子们的成长过程就是智慧、品质、身体的全面发展过程，因此，我们试着创设出这条特色的路子，用活动支撑行为，用行为创造品质，让每个孩子健康成长。”